Erfahrungen
mit Wochenplan-Unterricht
und Mathe-Trainings
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Tamara Rufer schreibt:
Guten Tag
Das Ich-kann's-Training brauche ich sehr viel. Mir fällt einfach immer wieder auf, dass die 5. und 6. Klässler starke Probleme haben mit dem schriftlichen Rechnen mit Massen. Nur schon die Rechnung richtig abschreiben und dann noch wissen wie untereinander ist mit viel Zeit verbunden.
Da ich Schüler vom 1. bis 6. Schuljahr betreue, sind Ihre Übungen einfach phantastisches Zusatzmaterial für mich.
Lernkontrollen für das Kopfrechnen für die 5. und 6. Klasse sind nicht geplant?
Ich bin seit Sommer 08 Begleiterin einer 4./5. Klasse an der Rietberg-Montessori Schule Zürich.
Ich setze momentan das Kopfrechentraining für 5. Klasse und das Ich-Kann's - Training 5. Klasse ein. Die Kinder arbeiten selbständig mit ihren Pässen an den zwei Trainings.
Die Vorgabe meinerseits ist im Wochenplan für die 4. KlässlerInnen: 1 x Kopfrechnen 5. Klasse pro Woche und für die 5. KlässlerInnen: 1 x Kopfrechnen-Training (5./6. Klasse) und 1x IK-Training 5. Klasse. Vereinzelt kommt auch das Ich-Kann's-Training 6. Klasse zum Zug. Das regelmässige Training führt bei den meisten Kindern zu einer Steigerung des Arbeitstempos und v.a. zu einer höheren Sicherheit im Kopfrechnen. Da wir noch 2-3 SIKORE's (Sicheres Kopfrechnen) vor dem Mittagessen anbieten, haben wir eine enorme Steigerung der SIKORE Levels erreichen können. Dies führe ich v.a. auf die Kopfrechentrainings von euch zurück, da das SIKORE mehr als Überprüfung gilt und oft nicht bis zu Ende gerechnet wird. Im Schrifltichen kann ich eine Verminderung der Fehler feststellen und eine Festigung der korrekten Darstellung. Dies führt wiederum zu einer Verminderung von Fehlerquellen.
Ich finde eure Trainings extrem gut. Sie sind inhaltlich, von der Länge her und mit der Selbstkontrolle eine gute Unterstützung im individuellen Lernen. Sie führen bei den Kindern zu einer Repetition, Festigung und auch Selbstverantwortung, die sie selber sehr schätzen. Mit mehr Sicherheit kommt auch mehr Freude an Mathe!!!!!
Ich habe die Trainings noch nie als Lernkontrolle oder Überprüfung eingesetzt. Werde dies aber nach den Sommerferien starten. Werde den Einsatz auch noch mit 4. Klass-Material ergänzen, das noch in Vorbereitung (Laminieren und Schneiden) ist. Da kann ich noch keine Rückmeldung geben. Nach den Sommerferien besteht unsere Klasse aus 4./5./ und 6. Klasse, was die Individualisierung noch mehr fordert. Da bin ich dankbar für solche Materialien. Da es sich um kurze Lernsequenzen handelt, können die Kinder sie auch ideal irgendwann in ihr Wochenpensum einbauen. Sie brauchen nach der ersten Einführung keine Begleitung mehr und können daher sehr selbständig arbeiten. Für uns BegleiterInnen bietet die Selbstkontrolle eine Entlastung, da wir nur noch rudimentär Kontrollen durchführen müssen. Die Verantwortung zum Lernen kann grösstenteils den Kindern übertragen werden. Das ist für alle eine Win-Win-Situation.
Danke bestens
ganz liebe Grüsse
Ursina Mathys
Sabrina Bohrer schreibt:
Lieber Anders
Zuerst wieder mal vorab: Dein Wochenplan - Kurs zieht bei mir immer noch sehr positive Fäden und ich setze ihn noch immer begeistert ein. Vor allem der Austausch mit anderen Kursteilnehmern hat sich sehr gelohnt.
Also, nun, zu deinen Materialien: Das 1x1 Training sind die Karten, die die Kinder mündlich bearbeiten können. Diese sind bei mir in meiner Klasse voll der Renner. Anfangs hatte ich kein gutes Ablagesystem und es gab immer ein Durcheinander mit diesen Karten. Was sehr demotivierend auf mich und dann auch auf die Kinder wirkte. In diesen Sommerferien habe ich relativ viel Zeit mit laminieren und Ablagesystemen verbracht - aber es hat sich gelohnt :-)! In den Wopla - Stunden sind diese Karten heissbegehrt. Immer wieder sehe ich Schüler/innen mit diesen Übungsmaterialien im Zimmer umhergehen und im Laufen zu rechnen. Das machen sie halt lieber, als sitzend die Aufgaben zu lösen. Sie finden es "cool", dass sie nichts aufschreiben müssen und einfach loslegen können. Sehr attraktiv sind sie auch in den kurzen Pausen - da bleiben ein paar Schüler/innen häufig drin, nur, um sich diesen Karten zu widmen. Ich merke, dass mich die Kinder im Kopfrechnen momentan überrundet haben - tragisch aber wahr :-). Es kommt häufig vor, dass ich mit einer spielerischen Form (eine Art Fussballspiel) das Kopfrechnen "teste". Dann stelle ich eine Aufgabe und warte auf die Antworten. Ich gebe den Kindern Zeit, um das Ergebnis herauszufinden, tja und auch mir, um das Ergebnis auszurechnen. Ich trainiere so auch selber :-), hihi.
Was mich vor allem begeistert, ist die Einfachheit dieser Karten. Sie sind selbsterklärend und können ohne grossen Aufwand und selbständig gelöst werden. Die Kinder, die normalerweise "nicht gerne" rechnen, finden diese Karten motivierend. Sie sind einfach zu lösen und sie können sich selbst kontrollieren. Ein Mädchen, welches immer "Knöpfe" im 1x1 hat, hat mir heute während der Wopla - Stunde gesagt: "Sie Frau Bohrer, eigentlich sind diese Aufgaben ja ganz einfach... ich muss nur immer die leichten 1x1 Rechnungen anwenden. Sind Sie sicher, dass das Rechnungen für die 6. Klasse sind..." Sie konnte kaum glauben, dass sie ohne grosse Mühe solche Aufgaben lösen kann....
Deine Karten sind wirklich der Renner :-).
En schöne Tag!
Freundliche Grüsse
Sabrina Bohrer
Primarlehrerin
sabrina.bohrer@schulen.zuerich.ch
Heidi Schluchter schreibt:
Guten Tag Herr Weber
Gerne schreibe ich Ihnen einen Erfahrungsbericht zu den Kopfrechnungsunterlagen.
Ich unterrichte zurzeit in einer 4./5./6. Klasse. Da ist es äusserst wichtig, dass man Übungsmaterial hat, das schnell, praktisch und gut kontrollierbar einsatzbereit ist.
In den letzten Jahren und mit der jetzigen Klasse habe ich vor allem mit dem Training Kopfrechnen 5 und 6 gearbeitet. Ich habe die Trainingskarten und die Abdeckungen laminiert. Somit kann ich über mehrere Jahre immer dieselben Vorlagen gebrauchen. Die Schüler arbeiten ausserordentlich gerne damit und sind motiviert, da sie auch immer selber kontrollieren können. Für mich als Lehrerin ist die Kontrolle mit dem Kontrollblatt sehr einfach. Ich kann dieses Kopfrechnen sehr individuell einsetzen: im Wochenplan, als Hausaufgabe, als Zwischenarbeit etc.
Auch liebe ich die Ich-kann’s Training sehr. Mir ist wichtig, dass die Grundoperationen und die Masseinheiten immer wieder repetiert und geübt werden. So setze ich dieses Training ganz bewusst zwischen drin ein. Auch als Zusatzmaterial ist es sehr hilfreich.
In diesem Schuljahr habe ich neu das Einmaleins-Training eingesetzt. Ich habe festgestellt, dass diese Klasse das Einmaleins absolut nicht beherrscht und hab deshalb damit angefangen. Die 3 –Minuten-Trainings sind sehr motivierend. In kurzer Zeit lernen die Schüler diese Reihen, die doch sehr wichtig sind. Neu hab ich nun auch Einmaleinskärtlein laminiert und werde diese nach den Ferien einsetzen.
Ich schätze diese Vorlagen sehr, gerade mit drei Klassen bin ich sehr froh um diese Hilfe, die ich stufengerecht und individuell einsetzen kann. Der Kauf dieses Ordners hat sich hundertfach gelohnt, wenn ich denke, wie lange dass ich an der eigenen Vorbereitung hätte.
Ganz herzlichen Dank für Ihre Arbeit
Heidi Schluchter, h_schluchter@hotmail.com
Beachten Sie: Wenn Sie wissen wollen, wie mehr und schneller gelernt werden kann, so klicken Sie auf diesen Link! Hier finden Sie viele Tipps und Anregungen zu diesem Thema. Ein Auge voll nehmen tut gut!